算盘_图文

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    算盘

    教学目标
    使学生知道计算工具发展的简单历史,认识算盘 ,了解珠算的计算方法。
    培养学生爱科学,学科学的思想。

    一、复习导入,谜语揭题

    下面每幅图代表的数分别是多少?并说说它们的组成。

    1.

    ( 35)2

    2. ( 20)7

    3. ( 580)

    一、复习导入,谜语揭题

    猜谜语

    一座城,四面墙, 一群珠宝里面藏。 若用小手拨一拨, 噼里啪啦连声响。

    这是什么工具呢?

    二、借助算盘,探究新知

    认识算盘。 一个下珠表示1,一个上珠表 示5。



    上珠





    下珠

    算盘四周叫做框,根根小棒叫做档, 一根横梁分上下;梁的上面是上珠, 梁的下面是下珠;一个上珠表示5,
    一个下珠表示1。

    二、借助算盘,探究新知
    用算盘数数、记数。
    个 位

    1、2、3、4

    让我们借助 算盘一起来 数数吧。

    二、借助算盘,探究新知
    用算盘数数、记数。 在算盘上拨出563。

    百十个 位位位

    百十个 位位位

    563

    563

    先定位, 再拨珠。

    二、借助算盘,探究新知
    在算盘上拨出1000。

    1000

    千百十个 位位位位

    三、实际应用,巩固新知
    1. 读出下面各数,并在算盘上表示出来。

    17





    三、实际应用,巩固新知
    1. 读出下面各数,并在算盘上表示出来。

    254





    三、实际应用,巩固新知
    1. 读出下面各数,并在算盘上表示出来。

    180





    三、实际应用,巩固新知
    1. 读出下面各数,并在算盘上表示出来。

    609





    三、实际应用,巩固新知
    1. 读出下面各数,并在算盘上表示出来。

    800





    三、实际应用,巩固新知
    2. 把相同的数连起来。

    三、实际应用,巩固新知

    3. 写数,并读一读。









    ( 126 )

    ( 460 )

    ( 800)

    四、全课总结,畅谈收获
    (一)回顾小结。这节课你学习了哪些知识? 你认为算盘拨数要注意什么?

    四、全课总结,畅谈收获
    人类记数经历了

    你知道吗?

    漫长的历史过程。

    石子

    结绳

    算筹 5 6 3

    算盘

    摆珠子

    数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。

    全课总结,畅谈收获